“Nhìn hình viết phép tính” là một trong những dạng bài quen thuộc cho học sinh tiểu học, đặc biệt là các bé lớp 1. Tuy nhiên, không phải hình vẽ nào cũng đơn giản và rõ ràng trong việc thể hiện phép tính. Các em cần có tư duy, phân tích và logic rõ ràng để có thể đạt điểm tối đa.
Gần đây, một phụ huynh đã chia sẻ bài tập toán của con mình, đang học lớp 1, trên một diễn đàn và nhận được nhiều sự chú ý từ các bậc phụ huynh khác. Người này cho biết đã rất đau đầu để hiểu tại sao phép tính 2 + 4 = 6 của con lại bị cô giáo chấm sai.
Theo đề bài, yêu cầu là “Viết phép tính thích hợp với mỗi tranh vẽ”. Trong bức tranh bên trái có 2 con ếch, và bên phải là 4 con ếch. Em học sinh đã thực hiện phép tính 2 + 4 = 6, nhưng ngay sau đó cô giáo đã ghi một chữ “S” bên cạnh.
Nhiều người cho rằng lý do cô giáo chấm sai bài của em học sinh không phải do phép tính hay kết quả sai, mà chủ yếu là vì vị trí của các số hạng trong phép cộng chưa được đặt đúng cách. Tất cả phụ huynh đều nhất trí rằng em học sinh làm 2 + 4 = 6 là sai; phép tính đúng phải là 4 + 2 = 6.
Phép tính được giải thích như sau: Nếu bên phải có 4 con ếch đang ngồi yên và bên trái có thêm 2 con ếch nhảy vào, thì phép tính nên được viết là 4 + 2 = 6 mới chính xác.
Tuy nhiên, hầu hết mọi người cũng nhận định rằng cô giáo quá cứng nhắc khi chấm bài của em học sinh, vì bản chất của phép tính và kết quả đều đúng.
“Đây là cô giáo dạy theo phương pháp đếm thêm. Phải là 4 + 2 mới đúng theo phương pháp. Nhưng theo quan điểm của tôi, không nên chấm sai bài này vì thực tế con đã hiểu bản chất của phép tính. Chấm sai như vậy có phần gò bó về mặt phương pháp.”
“Nói thật, toán lớp 1 mà như thế này thì khó cho các con quá. Phép tính 2 + 4 = 6 cũng không sai. Đòi hỏi các con phân tích là 4 con ngồi thêm 2 con nhảy vào để có 4 + 2 = 6 thì hơi quá.”
“Trong trường hợp này, mình hướng dẫn con là cái nào cố định thì ghi trước, sau đó xem cái được thêm vào hay bớt ra ghi sau, nên nếu là bài này, bé nhà mình sẽ ghi 4 + 2 = 6.”
“4 + 2 bạn ơi, đây là bài toán thêm nên có 4 con ếch ngồi trước và thêm 2 con. Mình cũng được cô giáo hướng dẫn mới biết. Bài gộp thì con làm cái nào cộng trước cũng được. Giờ con vẫn chưa được học phép giao hoán.”
Làm toán giỏi không chỉ là việc đưa ra kết quả đúng, mà còn liên quan đến nhiều vấn đề khác. Ví dụ, khi con đạt được kết quả đúng nhưng phương pháp giải không chính xác, thì vẫn bị cô giáo chấm là sai. Điều này tương tự như trong trường hợp trên.
Hằng
